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Lo mejor de Capablanca. Volumen 1
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- Editorial: Editorial La Casa del Ajedrez
- ISBN: 9788492517398
- Páginas: 176
- Dimensiones: 170 mm. x 240 mm.
- Plaza de edición: España
- Encuadernación: Rústica
- Idiomas: Español, Castellano
- Fecha de la edición: 2012
- Edición: 1ª
- Volúmen: 1
pvp.17,50 €
Disponible
Información detallada:
Resumen del libro
José Raúl Capablanca (La Habana 1888 – Nueva York 1942). Fue campeón mundial de ajedrez desde 1921 hasta 1927, cuando perdió el título frente a Alexander Alekhine en Buenos Aires. A los veinte años, sin haber abierto un libro de ajedrez, se enfrentó al gran Frank Marshall, con el sorprendente resultado 8-1 y 14 tablas. Tres años más tarde, en el prestigioso torneo de San Sebastián de 1911, obtuvo el premio de belleza contra el gran Ossip Berstein, quien había puesto objeciones a la participación del cubano en el torneo por considerarlo demasiado joven e inexperto. Técnica, intuición, rapidez, sentido estético, elegancia, efectividad, son algunas de las virtudes que caracterizaron el juego de Capablanca. Algunos comentarios sobre Capablanca: “Su profundidad es la de un matemático, no la de un poeta. Su ingenio es romano, no griego”. Emanuel Lasker “No se puede atemorizar a Capablanca con sacrificios sospechosos o poco sanos. Si tiene suficiente tiempo para reflexionar, sopesa exacta y rigurosamente la combinación y pone en evidencia sus debilidades”. Emanuel Lasker “Saca las jugadas de la manga”. Jacques Mieses Fundamentos del ajedrez describe principios estratégicos en los finales y en el medio juego, que aun hoy siguen vigentes. Analiza con precisión trece partidas contra rivales de primera línea: Rubinstein, Marshall o Mieses, entre otros. Lecciones elementales de ajedrez fue un excelente trabajo de Capablanca que se divulgó, en febrero de 1942, para todo el mundo hispano a través de los micrófonos RCA Víctor, de la National Broadcasting Company de Nueva York.Índice
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Carrera ajedrecística de Capablanca . . . . . . . . . . . . . . |
8 |
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Fundamentos del ajedrez |
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Primera parte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
11 |
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Los principios del ajedrez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
11 |
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I. Primeras nociones: Finales, medio juego y aperturas . . . . . . . . . . . . . . . |
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1 |
Algunos mates sencillos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
11 |
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2 |
La promoción del peón. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
14 |
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3 |
Finales de peones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
15 |
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4 |
Algunas posiciones ganadoras en el medio juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
18 |
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5 |
Valor relativo de las piezas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
20 |
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6 |
Estrategia general de las aperturas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
20 |
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7 |
Control del centro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
22 |
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8 |
Celadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
24 |
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II. Nuevos principios fundamentales de los finales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
25 |
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9 |
Un principio cardinal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
25 |
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10 |
Un final clásico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
26 |
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11 |
Manera de conseguir un peón pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
27 |
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12 |
Cómo averiguar qué peón se coronará primero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
28 |
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13 |
La oposición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
28 |
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14 |
Del valor relativo del alfil y caballo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
31 |
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15 |
Mate del alfil y caballo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
35 |
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16 |
Final de dama contra torre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
36 |
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III. Maniobras para ganar en el medio juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
39 |
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17 |
Ataque sin la ayuda de los caballos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
39 |
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18 |
Ataque con los caballos como fuerza preponderante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
40 |
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19 |
Manera de ganar con un ataque indirecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
41 |
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IV. Teoría general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
43 |
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20 |
La iniciativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
43 |
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21 |
Ataques directos "en masse" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
43 |
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22 |
La fuerza de la amenaza de ataque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
45 |
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23 |
Abandono de la iniciativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
48 |
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24 |
Maniobras para alejar las piezas del lugar de la acción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
50 |
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25 |
Un jugador explica sus ideas en una partida jugada por el. . . . . . . . . . . . . . . . |
52 |
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V. Estrategia de los finales de partidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
56 |
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26 |
El ataque repentino desde un sector diferente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
56 |
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27 |
Los peligros de una posición segura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
59 |
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28 |
Finales con una torre y peones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
60 |
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29 |
Un final difícil: dos torres y peones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
62 |
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30 |
Torre, alfil y peones contra torre, caballo y peones (Un ejemplo final de conservar la libertad de movimientos, mientras se impone la restricción al contrario) . . . . . . . . . . . . . |
67 |
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Segunda parte |
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VI. Nuevas consideraciones sobre las aperturas y el medio juego . . . . . . |
69 |
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31 |
Algunos axiomas respecto a la función de los peones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
69 |
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32 |
Posibilidades en el desarrollo de la Ruy López (demostrando la debilidad del peón "c" atrasado; la fuerza del peón en la casilla "d5", etc.) . . . . . . . . . . . . . . . . |
70 |
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33 |
La influencia de un "hole". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
72 |
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Tercera parte |
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Estudio de partidas modelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
74 |
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1 |
Marshall – Capablanca, Nueva York 1909. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
74 |
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2 |
Rubinstein – Capablanca, San Sebastián 1911 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
76 |
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3 |
Janowsky – Capablanca, La Habana 1913. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
78 |
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4 |
Capablanca – Znosko-Borowsky, San Petersburgo 1913 . . . . . . . . . . . . . . . . |
80 |
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5 |
Lasker – Capablanca, San Petersburgo 1914. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
82 |
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6 |
Chajes – Capablanca, Nueva York 1916 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
85 |
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7 |
Capablanca – Burn, San Sebastián 1911 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
88 |
|
8 |
Mieses – Capablanca, Berlín 1913. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
90 |
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9 |
Capablanca – Teichmann, Berlín 1913 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
93 |
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10 |
Capablanca – Marshall, San Petersburgo 1914 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
96 |
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11 |
Capablanca – Janowski, San Petersburgo 1914. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
98 |
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12 |
Capablanca – Chajes, Nueva York 1918 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
99 |
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13 |
Morrison – Capablanca, Nueva York 1918 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
101 |
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14 |
Marshall – Capablanca, Nueva York 1909. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
104 |
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|
Lecciones elementales de ajedrez |
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1 |
Saludo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
107 |
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2 |
¿Qué es el ajedrez?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
109 |
|
3 |
El ajedrez escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
110 |
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4 |
"Al maestro, cuchillada" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
111 |
|
5 |
Sobre la historia del Ajedrez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
112 |
|
6 |
Las fases de la partida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
114 |
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7 |
Importancia fundamental de los finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
115 |
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8 |
Ideas sobre finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
116 |
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9 |
La enseñanza por la práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
118 |
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10 |
¿Qué es la "oposición"? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
119 |
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11 |
Más sobre la "oposición" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
122 |
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12 |
Relación de la apertura con el final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
124 |
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13 |
Finales con un peón de más . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
127 |
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14 |
Casos típicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
130 |
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15 |
El valor de las piezas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
133 |
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16 |
Teoría general. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
134 |
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17 |
Sistema práctico de estudiar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
135 |
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18 |
¿Atacar o defender? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
136 |
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19 |
El "esqueleto" de peones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
137 |
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20 |
Sobre el enroque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
138 |
|
21 |
La apertura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
139 |
|
22 |
Medio juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
140 |
|
23 |
Juego de combinación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
141 |
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24 |
Más sobre el juego de ataque. .'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
144 |
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25 |
Los finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
145 |
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26 |
Algunos consejos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
148 |
|
27 |
Los valores del alfil y el caballo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
149 |
|
28 |
Prejuicios de algunos Grandes Maestros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
152 |
|
29 |
Un final memorable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
153 |
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30 |
Idea general sobre las aperturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
156 |
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31 |
Elogio de Lasker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
158 |
|
32 |
Normas a tener presentes en los finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. |
160 |
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33 |
Estudios teóricos sobre finales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
161 |
|
34 |
Finales de torres y peones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
163 |
|
35 |
Un final de Troitzky. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
165 |
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36 |
Opinión sobre los problemas compuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
167 |
|
37 |
Variante Steiner diferida en la Española . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
168 |
|
38 |
Los viejos maestros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
171 |
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